Ce volume rassemble des regards variés sur l’enseignement du français en zone anglophone au Cameroun. Au moment où «le problème anglophone» refait surface dans les débats, il était important que chercheurs, universitaires et acteurs de l’éducation proposent des pistes de réflexion susceptibles d’éclairer les décideurs, les politiques et les enseignants sur des questions aussi variées que les approches didactiques, les représentations, les politiques linguistiques, les questions de traduction et la.
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